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一、评价重心下移，让学生动起来。
本次考试分析和评价，采用学生自主评价和教师评价相结合的方式。学生既要找到自己的不足，也要发现自己的亮点，才会有信心和勇气继续进步。通过试卷成绩的分析，学习习惯的自测自评，把亮点找出来，把进步找出来，把劲头找出来，把考试当成学习的助推器，让自己变得更加优秀。
二、班科任教师联席会，发挥团队作用。
在一周的时间内，高二学年各位班主任主持班科任教师联席会。通过联席会的召开，互通班级管理情况，制定班级管理举措，达成良好学风建设环境，形成齐抓共管的良好氛围。
三、备课组教师研讨，优化教学策略。
各学科以学科备课组为单位，深入分析教学中存在的不足，在理解课程标准、充分挖掘教材的前提下，集体商讨教学方法，明确教学目标，共同设计教学过程。进一步研究教学中的重点、难点，典型题、易错点；同时要结合学生的特点，兼顾每位学生的实际情况，共同探讨提升课堂效率的方法。
四、班级质量分析会，推进补救抓落实。
各位班主任进行了班级层面的学习质量总体分析，表彰优秀个人，结合详实数据进行横向、纵向比较，寻找差距，总结提升学习质量的策略和方法。并对本班存在的问题和下一阶段的解决措施进行了分析。
五、学年质量分析会，因材施教促提升。
在学年分析会上，田坤主任从命题过程，试题分析，学科发展、各班指标完成情况、教师贡献等级、特别是从高考和学考的备考角度，总结本次考试的成绩与存在的问题。要求大家认真分析数据，采取更加有针对性的策略，从心理疏导、学法指导、课堂落实等全面助力。于福来校长在会议上充分肯定了老师们一直以来的努力和付出，同时也希望高二全体教师要有担当精神，坚守自己的岗位，管好自己的课堂，强化团结意识，主体责任意识，目标意识，精准施策。
六、学生、家长、教师三方座谈会。
本次“三方座谈会”安排在10月31日下午家长会，教师针对学情进行分析和解答，从学业指导和习惯引领等细节入手，与家长和学生深入沟通。家长需要明确怎样能配合老师抓好孩子的学习，老师需要明确了在学生的弱项方面怎样着手使之能强化。为教育好学生，家长和学校教师一同努力，为学生创造和谐、愉快的学习环境。
教学质量是一所学校永恒的话题，本次考试的六个层面总结及学年质量分析会，不仅增强了大家的质量意识，促进了教师之间的交流和合作，细节决定成败，过程决定结果，量变决定质变。让我们用爱心和智慧引领学生，不放弃任何一个学生。让我们在温暖陪伴和相互扶持下，走向教育事业春意盎然的远方！
高二学年
刘玉薇
郭鸿波
完
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